Профессия учителя в лицах

Профессия выбрала Ирину Васильевну, а не она ее. С самых юных лет к ней всегда тянулись дети. Даже взрослые говорили, что у неё очень хорошо получается объяснять. Однако в то время Ирина Васильевна не предавала этому значение. Так и получилось, что она не стала преподавателем сразу после школьной скамьи. Ирина Васильевна закончила институт культуры, факультет: режиссура и киностудия.

В 90-е годы были тяжёлые времена, пришлось уходить с работы и искать себе другое место. Тогда Ирина Васильевна вспомнила услышанную когда-то фразу: "если вам некуда пойти, то идите в школу". Школа для нее был запасной вариант, в случае, если не получится устроиться на работу в другое место. Так, жизнь и связала Ирину Васильевну с Одинцовской школой №8. Ее взяли на должность организатора. Спустя 2 года наша героиня стала заместителем директора по воспитательной работе. Через некоторое время в школе ушёл учитель истории, в прямом смысле бросив классы. Так как найти учителей в середине года не было возможности, а поставить кого-то нужно было, на новую должность взяли Ирину Васильевну, которая всегда была фанатом этого предмета.

Ирина Васильевна считает, что профессия учителя сродни актерству, потому что каждый урок на одну и ту же тему всегда будет разный! Однажды Ирина Васильевна настолько увлеклась темой урока, что наяву представила себя героем исторического конфликта и вживалась в роль каждого, она ощущала себя на сцене. Ребята слушали с открытыми ртами, а в конце урока раздались аплодисменты. Этот урок запомнился всем на целую вечность.

Самое приятное для учителя - заинтересованность ребенка и его участие в уроке. Но, таких детей сейчас стало гораздо меньше. Огромное количество времени у нынешних учителей занимают аттестации каждые 5 лет, заполнения электронного дневника и бумажная работа. Вопреки пережитым трудностям, Ирина Васильевна полностью уверенна, что судьба определила её призвание!

Изначально юная Марина хотела стать хирургом с военным званием и мечтала работать в военном госпитале. Марина Анатольевна с самого детства была активистом и управленцем, эти качества помогли ей реализовать себя как прекрасного педагога в будущем. Будучи ученицей, ее класс отвезли на профориентацию в университет, познакомили с преподавателями, тогда-то Марина Анатольевна и поняла, что готова связать свою жизнь с образованием. Уже на 3 курсе университета Марина Анатольевна полностью осознала, что общение с детьми - это ее. Марина Анатольевна считает, что ей было судьбой прописано стать учителем.

Первая школа, где преподавала Марина Анатольевна, была в её родном городе Курске. Там она занимала руководящую должность заместителя директора. Спустя 8 лет семья переехала в Одинцово. В поисках трудоустройства Марина Анатольевна ходила по образовательным учреждениям. В школу №5 ее не взяли, но через некоторое время сменился директор, и тогда она решила испытать судьбу еще раз. Упорство не было напрасным, её взяли на должность учителя-физика, а еще спустя 2 года предложили должность заместителя директора. Первый класс, в котором она проводила урок, был очень тяжелым. Директор тогда сказал ей: "Если вы сможете выпустить через 2 года этот класс, то в школе вам уже ничего не будет страшно". Марина Анатольевна справилась с поставленной задачей и теперь ей действительно ничего не страшно!

Марина Анатольевна обладает прекрасным ораторским искусством. 10 лет назад появилась в школе новая программа, на которую никто не хотел отдавать своих детей. Тогда Марина Анатольевна решила выпустить на собрание, чтобы презентовать программу. На следующий день уже было 29 заявлений от родителей. По этой программе дети учатся до сих пор.

Анализируя время, сейчас ученики относятся к потребителям. Марина Анатольевна не хочется, что будущее поколение выросло ими, ей хочется, чтобы школа помогала ученикам сформироваться творцами. В свою очередь школа все делает для этого: скоро здесь открывается физико-техническая группа, где дети будут учиться конструировать, создавать и запускать новые средства передвижения. Новая программа заключается в том, чтобы ребёнок учиться ставить перед собой цели и находить пути решения этих задач.

Желания уйти из преподавателей никогда не возникало, даже не смотря на то, что Марине Анатольевне предлагали хорошие руководящие должности в Министерстве Образования. Однако когда учитель видела глаза детей и других преподавателей, которые ждали от неё ответа, она не смогла оставить их.

В школьные годы Жанна Константиновна воровала мел из класса, а дома сажала на диван все свои игрушки и делала вместе с ними уроки. Спустя время детские игры превратились в реальность. Еще совсем юная Жанна поступила в педагогический университет. На первом курсе, как и все ее одногруппники, она была уверена, что не будет учителем. Однако, профессия выбрала ее на третьем курсе: вдруг появилась возможность преподавать на факультативах в Одинцовской школе №5 английский язык. Наша героиня не растерялась и решила попробовать.

Перед первым уроком волнение и страх окутали Жанну Константиновну. Несмотря на стресс, все прошло спокойно и гладко. Неожиданный подарок судьбы позволил понять преподавателю, что она выбрала правильный путь. Жанну Константиновну не смутила даже первая зарплата, которая составила всего-лишь 700 рублей. Спустя 2 года учитель английского языка решила перейти в Одинцовскую школу №8 уже на полный рабочий день. Здесь она работает до сих пор.

Стаж работы Жанны Константиновны составляет 13 лет. За это время она видела разное поколение детей, но ребята нынешнего поколения все же сильно отличаются от предыдущих. На них сказывается влияние технологического прогресса: появление телефонов, ноутбуков, планшетов. Дети 10 лет назад внимательнее относились к школе, урокам, тщательнее все учили. Сейчас же ребёнка тяжело заинтересовать, что является самой главной проблемой для нынешних учителей.

Не смотря на все тяготы профессии, Жанна Константиновна безумно любит свою работу. Школа для нее - вторая семья.

Лидия Павловна родилась в Апрелевке. Подумывала стать учителем еще в школьные годы. Учитель по химии всегда видела в еще юной Лидии потенциал и предлагала стать ей преподавателем того же предмета. Но, Лидия Павловна не очень любила химию, поэтому решила поступать на учителя истории. Она успешно закончила университет под руководством Боголюбова Леонида Наумовича, учебниками которого до сих пор пользуются в школах. Из-за нехватки свободных вакансий 2,5 года ей пришлось работать в Московской школе. В 1975 году неожиданно для Лидии Павловны появилась вакансия в Одинцовской гимназии №13. Проработав там 7 лет она перешла в Одинцовскую школу №3 и работает здесь до сих пор.

Лидия Павловна не одобряет смену поколений. Сейчас треть учеников может прийти без домашних заданий, а ведь раньше это считалось катастрофой Всемирного масштаба. Учитель с 42-летним стажем считает, что упала и значимость преподавателя в обществе: не только дети игнорируют просьбы учителей, но и многие родители.

Нынешние школы переживают не мало проблем, основной из которых является нехватка кадров. В связи с этим нынешние учителя испытывают большие перегрузки. Из-за того, что школа отнимает очень много времени, приходится забывать про семью. За 42 года педагогического стажа Лидии Павловне посчастливилось только однажды воспользоваться социальными благами профессии учителя: она приобрела путевку в Крым с 50% скидкой.
Но, несмотря на все трудности профессии и маленькие зарплаты, Лидия Павловна уверена, что профессия учителя создана для нее. В свое время ради преподавательской работы она отказалась даже от должности директора одной Одинцовской школы. И все только потому, что учить детей - ее звание.

Школьные учителя видели энтузиазм Павла, он занимался 11 видами спорами и советовали ему связать свою жизнь с активным видом досуга. Павел Андреевич уже в 7 классе помогал учителю физкультуры вести урок. Благодаря этому ему дали прозвище "физрук". Когда он оканчивал 10-11 класс, то не придавал значение этим моментам. Он совершенно не знал, куда поступать. Думал пойти учиться в военное училище, но судьба сложилась по-другому, и он пошёл в педагогическое училище. После его забрали в армию, а по возвращению был год метаний: работал водителем, в типографии менеджером, отвечал на звонки. Потом однажды он пришёл в родную Одинцовскую школу №13, и ему предложили стать учителем физкультуры, ведь образование у него уже было. В тот момент Павел Андреевич решил рискнуть и согласился на авантюру.

Перед первым уроком были испуг и волнение. Однако дети молодого преподавателя восприняли, как пример для подражания. Павел Андреевич может показать каждому ребёнку, как выполнять то или иное упражнение. Задача педагога - это не только научить, но и воспитать. Загруженность залов большая - это самая главная проблема учителей физкультуры. Когда на улице плохая погода, то в маленьком помещении приходиться находиться двум, а иногда и трём классам.

Девиз учителей такой же, как и у ВДВшников: "никто, кроме нас". Павел Андреевич работает на благо школы, на благо образования и воспитания детей! Еще у нашего героя есть мечта: воспитать будущих чемпионов. Верим, что он это обязательно сделает!

За получение профессии учителя Елена Анатольевна благодарна своей маме. Преподаватель уже с 28-летним стажем еще с самого детства мечтала последовать маминому примеру и дарить детям знания. В юном возрасте Елена осознанно приняла решение идти в педагогический университет. Но, поступить в ВУЗ не получилось. Елена Анатольевна не растерялась и пошла получать образование в училище. Закончив его в 19 лет, она сразу стала работать в школе. Между подготовками к своим урокам, она получала образование в Университете.

20 лет своего преподавательского стажа Елена Анатольевна проработала в школе в Астраханской области, после переехала с семьей в Одинцово и вот уже 8 лет учит малышей в школе №5. Каждый новый класс - это новые и неповторимые дети. Работа с ними позволяет Елене Анатольевне развиваться вместе с учениками. Она считает, что самое сложное в ее работе - это найти подход к каждому ребенку и заинтересовать его. К кому-то ключик получается найти в первый год, а к кому-то немного позже.

В любой работе есть трудности, но они не страшны Елене Анатольевне, потому что благодаря этим трудностям работа становится для неё еще интереснее. В 2016 году, кстати, Елена Анатольевна заняла 3 место в конкурсе "Учитель года".

Учитель начальных классов обожает школу №5 и наслаждается внутренней атмосферой в образовательном учреждении. Как и любому человеку, Елене Анатольевне свойственна усталость: к концу учебного года сильно хочется уйти в отпуск. Но, в августе ей всегда очень хочется поскорее на работу. Ведь к детям привыкаешь быстро и начинаешь скучать по ним!

Учительница русского языка и литературы Надежды в школьные годы очень завлекала ее своим ведением предметов. Глядя на своего любимого преподавателя, у Надежды Борисовны уже в 7 классе появилось желание стать учителем. В пионерском отряде Надежда Борисовна входила в группу помощи и помогала ребятам с русским языком, ей безумно нравилось учить своих сверстников. Сразу после школы Надежде Борисовне не удалось поступить в университет, поэтому она пошла работать в школу старшей пионервожатой. Спустя год девушка все-таки добилась своего и поступила в университет. После окончания ВУЗа, в 1973 году Надежда Борисовна пошла работать учителем. В Одинцовской школе №8 она работает уже 30 лет, до этого преподавала школе Ижевска.

Надежда Борисовна преподавала уже с 4 курса. На своем первом уроке она рассказала подготовленный материал за 25 минут. Осознав это, началась паника. Интуиция подсказала ей, что нужно отрабатывать выразительное чтение. По окончании урока, дети были в восторге. Так, Надежда Борисовна практикует выразительное чтение на своих уроках до сих пор.

Надежда Борисовна отмечает, что интересы в литературе у детей каждые пару лет меняются. Раньше было тяжело заставить ребёнка прочитать "Преступление и наказание" и "Мастера и Маргариту", сейчас же дети читают эти произведения залпом. Новые технологии, которые используются на уроках, помогают преподавать интереснее.

Самая главная сложность учителя по мнению Надежды Борисовны - донести до голов детей основную мысль. Сейчас ученикам в средней школе очень трудно собраться и сконцентрироваться на уроке. Они могут слушать, но не слышать нужный материал. Из-за этого очень тяжело преподавать. К тому же, в нынешнее время значимость учителя снизили в обществе. Надежда Борисовна ни капли не жалеет, что стала учителем. Ей нравится работа и общение с ребятами. Это делает её молодой в душе и даже помогает в общении с дочкой и внуками.

Уже в детском саду маленькая Ольга помогала нянечкам ухаживать за детьми, убираться в классах, мыть посуду и даже делать хвостики сверстницам. В 3 года малышка говорила всем, что когда вырастет, обязательно станет либо нянечкой, либо преподавателем. Мечтам суждено сбываться!

В 20 лет Ольга Анатольевна пришла работать в школу, которую закончила ранее. Первый урок в качестве учителя она проводила у 5 класса. Вопреки волнению, урок прошел легко и гладко. И тогда девушка осознала, что мечта детства оказалась призванием. Первый год для Ольги Анатольевны в качестве преподавателя был самым трудным: маленькая зарплата не стыковалась с затраченным на подготовку к урокам временем, которое юная девушка тратила на переписывание огромных конспектов с книг. С появлением Интернета все стало немного проще.

По совместительству Ольга Анатольевна работает в Одинцовской школе №8 еще и психологом. Совсем недавно она получила второе психологическое образование. Приобретенные знания учитель применяет на уроках: новая профессия помогает наладить контакт, лучше понять и дать совет детям.

Как и другие учителя, Ольга Анатольевна не видит поддержки от государства. А ведь такая непростая профессия должна поощряться льготами. Никакие трудности и даже новая приобретенная профессия никогда не встанут на пути ее призвания!